不一样的春日，不曾改变的初心，2022年春季学期突如其来的疫情打乱了开学的节奏。传道授业者的教学阵地从三尺讲台转移到方寸屏幕，坚守着教书育人的初心。尽管线上授课教师和学生不在同一空间，师生之间只能靠优质的授课内容和积极的互动反馈相互吸引、交流，促进教学，但是线上课堂依然可以做到“以学生为中心”的教学理念，让一根根网线串起的眷眷温情，在春寒料峭的日子里闪闪发光。化学工程学院张莹老师，针对线上直播的教学方式，有条不紊地安排教学工作。根据课程的特点，结合前期积累的学习通线上课程教学资源，精心设计了《石油加工工程》这门课的教学方法和教学内容，利用QQ平台和学习通联合的模式开展教学。采用线上签到、提问、讨论、抢答、作业、测试齐上阵的方法，调动学生们的学习热情，并坚持绝不让一名学生掉队的教学理念。做到线上教学精益求精绝不打折。具体主要通过“课前预习+直播教学+全程提问+弹幕讨论+课后作业+单元测试”的形式，提高学习效率，夯实专业基础，实现学习质量的提升。

提前谋划，有条不紊

课前，课前预习构架起与本次课堂内容以及具体问题与抽象概括之间联系的桥梁，通过提问、测试或者撰写思维导图等方式来检测学生学习的程度。让学生在教师创设的新知背景中，积极思考，激起学生寻根问底的心理趋向，产生自主探索、思考、讨论、解决问题的求知欲。

线上教学，千里传情

课上，采取启发式、引导式、提问式等教学方法，学生通过弹幕回答老师提出的问题，增加学生课堂教学的参与度，并根据学生的反馈更精准的了解学生对知识点的掌握程度，课堂上注重创设情境，尽量做到双向互动，调动学生的情感参与度。及时了解学生的线上学习情况。并及时进行课程内容、课程进度和授课速度的调整。

共"课"难关，服务在线

课后，利用学习通布置作业，同学们可以通过平台提交，以便及时掌握学习效果。授课资料上传至学习通方便学生课后复习。通过QQ群完成答疑。期中测试，通过学习通考试功能对全班同学进行模拟线上考试。期中考试成绩更准确的反映学生学习情况，以此来调整教学方法和教学节奏。疫情期间，由于线上教学的特殊性，必然会有部分学生缺勤。为了不让每一名学生掉队，积极与班长建立微信联系，督促学生遵守纪律、按时听课，保持良好的学习状态。主动询问学生缺勤及迟到原因，督促学生及时上课，保证出勤率，必要时线上单独辅导。

立德树人，育人育心

加强课程思政与教学内容的有机结合，在教学中紧贴时政热点，融入鲜活案例。分别从俄乌关系导致全球原油价格的上涨，引发学生们思考为什么石油炼制工业是国民经济重要的支柱产业，激起学生对《石油加工工程》这门课的学习。此外在授课过程中加入老一辈科学家们的事迹，例如，催化裂化工艺中使用的微球硅铝催化剂的研发者闵恩泽院士和流化催化裂化装置设计师陈俊武院士，他们在极端艰苦的条件下，为中国自主开发了微球硅铝裂化催化剂、设计建设了催化裂化装置，在60年代打破了国外技术封锁，满足了国家的急需，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。案例的讲述潜移默化中引导学生厚植爱国主义情怀，传承中华优秀传统文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，加强职业素养教育，有助于提升学生们科学精神和工匠精神。

目前线上教学成效显著，学生对疫情期间的线上教学方式非常认可也积极配合，并且能够跟随老师的进度和要求认真完成本课程的学习，学习效果良好。